Dépistage du trouble du neurodéveloppement

Prise en charge

L’orthopédagogue reçoit l’enfant et ses parents afin de comprendre les difficultés rencontrées à l’école ou dans le quotidien. Elle commence par écouter attentivement les préoccupations de la famille, qu’il s’agisse de retards persistants dans certains apprentissages, de difficultés d’attention ou d’un fonctionnement qui semble inhabituel. Cette première étape lui permet de replacer les observations dans leur contexte et de repérer ce qui mérite une exploration approfondie.

Elle procède ensuite à une évaluation structurée couvrant les domaines essentiels du développement cognitif et scolaire. Elle observe la qualité de l’attention, la compréhension, les fonctions exécutives, l’autonomie dans les tâches, la manière dont l’enfant traite l’information et son comportement face aux demandes scolaires. Elle analyse également la communication, la gestion des émotions et la manière dont l’enfant interagit avec ses pairs. L’objectif est de distinguer ce qui relève d’un développement typique, de difficultés d’apprentissage spécifiques ou d’indices pouvant évoquer un trouble du neurodéveloppement.

À l’issue de la séance, l’orthopédagogue présente une synthèse claire des points évalués. Elle explique les forces de l’enfant, les difficultés observées et ce qui pourrait expliquer certains comportements ou lenteurs. Elle propose ensuite des recommandations concrètes visant à soutenir les apprentissages, à améliorer l’organisation, à développer l’autonomie ou à faciliter les interactions sociales. Lorsque cela paraît pertinent, elle oriente vers des professionnels pouvant compléter l’évaluation, comme un neuropsychologue ou un logopède. Sa démarche vise à offrir un éclairage précis aux parents et à mettre en place des stratégies adaptées afin d’aider l’enfant à progresser dans un cadre rassurant et cohérent.

Informations pratiques